很喜歡的親子作家 番紅花在書上寫道：「這是一個最好教養的時代。我們幾乎都比我們的父母受過較完整的教育，我們都願意挹注我們最多的愛與時間給孩子 ，我們很容易就可以取得國內外專業的教養資訊...，這也是一個最壞教養的時代。整個媒體和社會充斥流動著滿滿的物質恣望和精神污染...氾濫的教養資訊、對孩子競爭力的憂慮，創造出令人唏嚧的直升機父母和怪獸家長。...看得遠的，就是好母親」
媽咪對Bunny的教養一直是有著理想、有著自我的期許的！
不求Bunny會唸書會考試，但求五育健康發展、Bunny能走出自己的快樂人生道路來～～健康快樂的成長，是媽咪的唯一育兒目標！
媽咪打定主意要好好陪伴Bunny至少2年，至少在這段嬰幼兒成長的黄金期間把自己最珍貴的資產﹣時間 全部都給Bunny的...
但在Bunny 1Y5M時又讓Bunny開始去上幼稚園？是對孩子的期許過高？會揠曲助長？對孩子很殘忍？...很多人對媽咪有著這樣的疑問。
【緣起】
讓Bunny上幼稚園不是為了要逃避做全職媽媽的責任、也不是要把教養責任托付給老師、更不是期待 Bunny在幼稚園學習到任何能力或習慣是跟媽咪相處時學不會的！
很幸運的是，這個決定不是情非得已、沒有選擇之下的安排...
雖然好的幼稚園學費高得有點離譜，媽咪反覆衡量了得失之間，最後還是決定讓Bunny入學。三個讓媽咪毅然決然地讓Bunny提早上幼稚園的理由是：
1﹣幫Bunny度過分離焦慮的心理危機
媽咪熱愛跟Bunny貼身相處的每一分每一秒（甚至晚上捨不得入睡、只為多看一眼Bunny深睡中的臉龐或是手機照片裡Bunny的一顰一笑），但是眼見因為小家庭生活成長中的Bunny眼中只有媽咪（有時會有拔拔啦～）、對媽咪的依戀隨著Bunny的認知成熟、五感能力的進步竟然是有增無減～
一直以來，在媽咪陪伴下Bunny雖然也會大方接受新事物，但幾乎只要媽咪一走開、Bunny的視線雷達沒掃瞄到媽咪的存在，Bunny的分離焦慮就會出現、甚至有過度的情緒反應。
沒有其他照顧者可以至少偶而讓Bunny練習“分離”的情況下，媽咪開始擔心Bunny年紀愈大就會愈難戒除黏著媽咪的習慣...
雖然媽咪好享受好享受Bunny的依戀、好寶貴好珍惜Bunny的撒驕，但媽咪知道，依附在媽咪身上的小孩是不健康的、也無法學習獨立；
媽咪也害怕之後媽咪重回職場時，有強烈分離焦慮的Bunny會無法立即接受、和Bunny互相牽絆的媽咪也無法馬上放手～～
因此即使媽咪重返工作崗位還沒具體計畫，媽咪也要先“長期抗戰”、慢慢地幫Bunny脫離分離焦慮的控制，未雨綢繆一下！
2﹣充實Bunny的生活經驗
媽咪希望Bunny有多元豐富的生活經驗，雖然不時會帶Bunny多方參加故事班、親子館等等活動，一有機會也會厚著臉皮帶Bunny嘗試博物館展覽會、音樂會等藝文活動，也不乏play group好友一起活動；
但比起在幼稚園的團體生活，有老師、同學一起”玩“（是的，媽咪認為去幼稚園只要玩，學習的事等到上小學再說）、探索更寬廣的世界，更能豐富人生體驗、增加人際互動並且提高適應能力，
和媽咪相依為命的Bunny生活還是太侷限呀...
因此雖然咪好捨不得24小時形影不離地貼身生活1年半的Bunny要每天跟媽咪分離一上午，
為了讓Bunny有成長的空間、不浪費寶貴的早晨跟媽咪賴床到近午，媽咪決定提早放手，讓Bunny入學，挑戰半日班的幼稚園！
3﹣住家附近有理想的幼稚園
因緣即會，參觀過的住家附近蒙特梭利幼稚園也有一個分校是姐妹旺旺有被介紹過的，環境理想、離家裡又是步行距離是促成Bunny變成小小學童的last, but not least最後原因！畢竟離家近就不用在交通上花費時間、也不會讓媽咪Bunny要多犧牲寶貴的親子時間呀～
雖然Bunny只是上學半日，但媽咪再也無法睡覺睡到自然醒、也沒有因此多出自己可以運用的時間（早晨3個小時吃個早餐看本書，倒也無法再事生產）！不過，相較很多人，媽咪已經好幸福，可以自己“選擇”讓Bunny幼幼班就入學～
【學校的選擇】
因為媽咪厭惡亞洲的填鴨教育而崇尚美式教育的啓發引導，期盼Bunny能像“窗口邊的小荳荳“的主人翁一樣自由快樂的學習，因此Bunny的早教計畫只有3種選擇：
1）到美國生活、讓Bunny上當地幼稚園。但目前拔拔工作重心在亞洲...
2）尋找森林小學、華德福那種崇尚自然、不刻意灌輸孩子認知，日日唱歌跳舞遊戲美勞的學校。不過要效法孟母三遷，媽咪太懶、也不願放棄都市生活...
3）覓一重視孩子的獨立性、強調自由學習的蒙特梭利幼稚園！Bingo~
因為Bunny外婆很早就耳提面命蒙特梭利教學法的優點、Bunny 1Y2M+在蒙式幼稚園Ivy's House體驗一週時Bunny也相當喜歡允許她可以什麼事都自己來的環境、再加上住家附近就有一間口啤一等一的蒙式幼稚園，更有趣的是，好姊妹中就有旺旺已經決定要上這間蒙式幼稚園的分校、萱萱也打算和Bunny一起在同一分校上學...
諸多的巧合、考量，媽咪選定了住家附近的蒙特梭利幼稚園，也排了2個月的隊，才有名額讓Bunny在12／3開始上學，最黏媽咪的Bunny成為姐妹中第一個上幼稚園的！
蒙特梭利是種國際間認定的教學法，強調尊重孩子的獨立性、鼓勵自由學習、教孩子自己動手作，混齡班級的設計讓不同孩子可以合作學習，老師是一個引導著、觀察家，不是「教學者」，也有精細規畫的教室環境與獨創設計的教具讓孩子”主動“學習。
蒙式教室裡有一些行為與整潔的基本規範，但孩子可以自由選擇想做的“工作”（老師會過瀘不合適的程度）、可以隨心所欲的走動，讓孩子培養獨立自信的人格、讓孩子成為一個身心平衡、自動自發且能將本身能力發揮至極的人。
「當別人指揮你該做什麼時，你是否會感到憤怒？」「你可以只靠一本書、看幾場比賽或聽別人口述，就學會打球嗎？」
這是一本蒙特梭利教師寫的書（Montessori and Your Child 譯：你和你的孩子）中，讓人當頭棒喝的幾個問題！
「渴望獨立是孩子心目中最強烈的動力之一。當孩子要求你幫助和教導的同時，他也強烈的渴望獨立。也就是，他會盡可能為自己而做，並且由自己來完成。」、「孩子是從做中學習」 ，這些就是蒙式教學法的核心精神，也是媽咪極為認同的育兒觀點！
媽咪的「蒙特梭利」讀書筆記：
2）你和你的孩子 by Terry Malloy （一本小小冊子却讓媽咪受用無窮，讀書筆記 to be finished...)
3) 在家也能蒙特梭利 （這是一本暢銷書，有實用的蒙式教養技巧）
【Bunny的學校】
Bunny的學校屬於正統蒙特梭利教育系統，每個主教老師都領有AMI (Association Montessori Internationale) 的教育訓練和執照；創辦人是位很有資歴但非常低調的教育家，因此學校沒有看板、沒有色彩鮮豔的內外裝置、也沒有招生中的告示訊息，僅是隱身在寧靜巷弄之中的一戶人家，若不是姊妹們從高樓發現，媽咪還需大費周張才找得到這間幼稚園分校~
洪蘭教授曾說：「在教育的重要性上，大師勝過大樓，軟體勝過硬體，師資勝過設備。啓發孩子的是老師，不是建築物，挑選幼兒園以它的師資和教學理念為重，幼兒園該是培養紀律和品德的地方，不是上課和寫字的地方！」媽咪認為孩子上幼稚園不是上學、而是玩耍，能讓孩子自由發展才是重要的課題！
第一次去拜訪學校是由行政人員帶領，參觀學校硬體，以及在各教室門口觀看了學生的上課情形...
Bunny的學校沒有寬敞豪華的教室設備、但非常乾淨整潔；4個班級、百餘位小童居然各司其職的工作著，沒有2個孩童同室就會常見的吵鬧爭執、但也沒有僵化制式的規矩，讓媽咪好生驚訝！
第二次去是帶Bunny去跟主任會談，讓主任評估孩子的特質、討論父母對學校的期望，以及分享了學校的理念！
[1Y4M25D]
Bunny第一次到學校，看到好多小朋友在教室覺得好好奇、但仍生疏地不敢亂動，一到戶外的遊戲區就開心地玩了起來（興奮到流起了口水...）
第三次去則是讓老師認識Bunny，也讓媽咪有機會把Bunny的個性介紹給老師。媽咪跟Bunny都是第一次見到老師，幼幼班主教老師Melody及助教老師Winnie。
雖然只是簡短的QA、沒有長談慢聊，但主教老師温柔堅毅的氣質讓媽咪大為喜歡，也放心地把Bunny交給她，一個陌生人！
洪蘭教授說的實在太有道理了，老師的重要性遠遠勝過一切，媽咪希望每天陪伴Bunny一上午的人是要媽咪、Bunny都喜歡、也喜歡Bunny的老師～
總而言之，
媽咪喜歡這間學校裡的孩子看起來都是自信且快樂的，
喜歡學校的人老師、行政人員甚至備餐的阿姨都喊得出每個孩子的名字（Bunny第一天上學爬樓梯時每個經過的老師都喊她名字，媽咪感到Bunny已經是這大家庭的一份子了），
喜歡學校的老師都氣質婉約、精神奕奕，而不是面無表情的例行公事，
喜歡上學時大多數孩子是開開心心、精神抖擻地進學校的，
喜歡學校每星期有一天的outing校外教學、豐富孩子的生活，
喜歡教室內的自由氣氛而不是統一行動的紀律，
喜歡學校有PTA家長會每月聚會凝聚家長的想法、適時彌補學校的不足（這是入學後才發現），這代表家長們肯用心參與孩子的學校生活呀...
...
Bunny學校大混齡班上課的情形！老師在說故事，孩子可以選擇完成自己手邊的事或是加入團體的行列～好一個亂中有序呀！
每一次媽咪從窗外看，教室都是這般的整潔、孩子都是如此的專注，雖然有些人偶爾會抬頭看著窗外看他們的人，但通常看個2眼就回神到原本的工作上了，專注力比起大部份的成年人都還高～
幼幼班（1.5Y-3Y) 的孩子也是各司其職，老師可以很優雅地引導著孩子、而不是事必恭親地照顧伺候著每一個人～（老師簡直是媽咪們的偶像呀！）
每星期2的早晨的家長故事時間（似乎外國家長比較大方、較願意在一大群人面前說故事...)，提早到校的大寶寶們隨地而坐、中英文故事都聽得很入神呢（學校並沒有強調雙語教學，但除幼幼班外每班有配置英文老師）！
孩子們在教室除了工作（操作著蒙式教具）之外，也會有烘培、美術勞作等練習，每天中午老師都會拿著一塊小孩們做的麵包讓小孩帶回去給家長吃呢～
也有做聖誕花圈、寫書法等節慶活動～
【上學前的準備】
用品準備：入學前學校提供一張清冊讓家長準備在學校需要用到的物品：
1 小背包（寫上姓名、並選擇大小方便孩子自行攜帶的雙肩背式）：可放入學校當日換下的髒衣物及學校通知單，家長有事亦可放入回條。
2 備用衣褲（寫上姓名）：3﹣5套上下身分開衣物及襪子，褲子選擇有鬆緊帶、避免連身褲、吊帶褲及有釦子皮帶的褲子。
3 備用鞋：拖鞋及綁鞋帶者不宜。
4 練習褲／尿布。
5 髒衣袋：有吊帶的防水袋。每天放在背包中。
6 水壼。
7 一盆室內植物（貼上姓名）：孩子可在校內替植物澆水、擦拭灰塵，建議帶孩子一起去買 。
8 1﹣2本圖書（寫上名字）：學期末或升班時歸還，內容符合真實生活經驗、卡通童話不宜。
9﹣家庭照1張及個人照2張：當孩子想家時可以看看照片中的父母及家人。
一想到離開媽咪身邊的Bunny在學校看著家人的照片想念媽咪時，媽咪就好心疼，但媽咪知道不能因為自己的捨不得而剪斷了Bunny練習單飛的翅膀呀...
心理準備：
Google一下分離焦慮居然就有140萬筆的文章、而Separation Anxiety 更是有540萬筆，可見得分離焦慮是多常見的問題～最令媽咪覺得受用處理分離焦慮的建議是：
“要解決孩子和家長的分離焦慮，很多時候不是要從孩子下手，而是要解決家長自己的焦慮情緒。...家長的焦慮情緒是對孩子焦慮情緒的渲染和放大，不但不能給孩子一點點安慰，更削弱了孩子的意志力。...孩子一生中會遇到許多痛苦和坎坷，作為家長，你是以勇敢而克制的心態面對現實，首先給孩子樹立一個榜樣，傳達一種坦然的感覺，還是只顧盡情釋放自已的情緒，給孩子加上更重的心理負擔？這是優質母愛和劣質母愛的區別之一。“（好媽媽勝過好老師2）
因此，媽咪知道Bunny一定有強烈的分離焦慮要克服，在挑戰Bunny的分離焦慮之前，媽咪已經為自已打強心針、為自己做好心理建設好幾回了...
媽咪的「放手」讀書筆記：
1 「真的放手讓你飛」、Choyce育兒經、于美人與女兒說母愛的故事...人氣作家對於放手的育兒態度。
2 「看得遠的，就是好母親」，有番紅花為孩子尋覓一儉樸幼稚園的經驗談，她參觀過台北市30餘間幼稚園並讀了幾十本中西幼兒教養書籍才挑選出合意的幼稚園呀！
3 「好媽媽勝過好老師2 」（筆記ing...)，有1整個章節分享作者如何讓孩子快樂的去上幼兒園，ie.如何選擇適合孩子的幼兒園等，是一本好書）
4 「起跑 幼兒園，孩子人生的第1仗」（一個有愛心的幼教老師分享的幼兒園教學經驗）
5 童書繪本：「我太小我不要上學」、「 小雞上學」、「小阿力的大學校」、「魔法親親」...等等介紹小童面臨上學挑戰的童書繪本，都是媽咪打算在Bunny有了上學的經驗、知道什麼是”上學“後要給Bunny看的故事書，居然有解決分離焦慮的圖畫書呢～
就這樣，媽咪邊學習著如何放手、邊準備讓Bunny進入學校的團體生活。
在正式入學的前2週，晚睡晚起的Bunny和媽咪開始調整作息，依老師的建議，1週往前調1個或半個小時；且入前前1週，媽咪開始儘量每天帶Bunny去學校走走，選擇11點班上同學戶外的play time或接近中午放學時間，讓Bunny見識學生們的團體活動、有機會跟老師、工作人員打招呼、並且熟悉環境...
1Y5M18D Bunny 就開始了上學的生活！
媽咪希望上學後的Bunny除了克服分離焦慮、充實生活經驗以外，還能每一天都和媽咪在一起時一樣快快樂樂、連晚上睡覺前都如此開心地迎接更美好的一天！
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